{"id":5771,"date":"2021-02-11T19:48:46","date_gmt":"2021-02-11T19:48:46","guid":{"rendered":"~\/category_mark\/_dia_internacional_de_la_mujer_y_la_nina_en_la_ciencia_\/771"},"modified":"2021-02-12T10:55:30","modified_gmt":"2021-02-12T10:55:30","slug":"_dia_internacional_de_la_mujer_y_la_nina_en_la_ciencia_","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcaglp.unlp.edu.ar\/index.php\/_dia_internacional_de_la_mujer_y_la_nina_en_la_ciencia_\/","title":{"rendered":"“D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia”"},"content":{"rendered":"

“En este día tan especial, 11 de febrero, declarado por la UNESCO “Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia”, les deseamos a todas nuestras investigadoras, docentes y estudiantes un feliz día por su excelente trabajo y dedicación para el crecimiento de la ciencia.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Queremos resaltar que a nivel internacional la Argentina tiene un alto porcentaje de mujeres (42%) dedicadas a la Astronomía. Los demás países tienen valores inferiores al 25%, y en nuestra Facultad tenemos un 50% de Geofísicas. La carrera de Meteorología está teniendo una tendencia similar. ¡Que tengan un gran día!”.<\/span><\/p>\n

Lic. Raúl Perdomo, Decano. Dra. Lydia Cidale, Vice Decana. Equipo de gestión.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

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Naciones Unidas. El 14 de marzo de 2011, la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer aprobó el informe en su 55º período de sesiones, con las conclusiones convenidas sobre el acceso y la participación de la mujer y la niña en la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología, incluida la promoción de la igualdad de acceso de la mujer al pleno empleo y a un trabajo decente. El 20 de diciembre de 2013, la Asamblea General aprobó la resolución relativa a la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo, en que reconoció que el acceso y la participación plenos y en condiciones de igualdad en la ciencia, la tecnología y la innovación para las mujeres y las niñas de todas las edades eran imprescindibles para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de la mujer y la niña.<\/p>\n

La Asamblea General declaró el 11 de febrero Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. En su resolución del 22 de diciembre de 2015, el órgano de las Naciones Unidas donde están representados todos los Estados Miembros aprobó una resolución en la que justificaba la proclamación de este Día Internacional y alababa las iniciativas llevadas a cabo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y otras organizaciones competentes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas<\/p>\n

La celebración de este año del Día se centra en el tema “Las mujeres científicas, líderes en la lucha contra COVID-19<\/strong><\/p>\n

La celebración, el 11 de febrero de 2021, del sexto Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Asamblea Científica, se lleva a cabo en la Sede de las Naciones Unidas. Con el objetivo e interés de impulsar el progreso en la consecución de la Agenda de Desarrollo 2030 y sus 17 Objetivos Mundiales, el tema de la Asamblea del Sexto Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia es “Más Allá de las Fronteras: Igualdad en la Ciencia para la Sociedad”, con un enfoque especial en el valor de los aspectos sociales y las dimensiones culturales en la ciencia, la tecnología y la innovación para mejorar los programas de desarrollo sostenible.<\/span><\/p>\n

La ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin embargo, las mujeres siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en el campo de la ciencia.<\/p>\n

La brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años en todo el mundo. A pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha aumentado enormemente, estas todavía se encuentran insuficientemente representadas en estos campos.<\/p>\n

En la actualidad, menos del 30 por ciento de los investigadores en todo el mundo son mujeres. Según datos de la UNESCO (entre 2014 y 2016), solo alrededor del 30 por ciento de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y matemáticas (STEM). En el todo el mundo, la matrícula de estudiantes femeninas es particularmente baja en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), con un tres por ciento; ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, con un cinco por ciento, y en ingeniería, manufactura y construcción, con un ocho por ciento.<\/p>\n

Los prejuicios y los estereotipos de género que se arrastran desde hace mucho tiempo continúan manteniendo a las niñas y mujeres alejadas de los sectores relacionados con la ciencia. El mundo dibujado en la pantalla no dista mucho del mundo real. Un estudio realizado en 2015 por el Instituto Geena Davis titulado “Gender Bias Without Borders” (Prejuicios de género sin fronteras) muestra que la representación en las grandes pantallas de mujeres que trabajan en el campo de las ciencias se limita solo a un doce por ciento.<\/p>\n

Fuentes:<\/p>\n

https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/women-and-girls-in-science-day\/background<\/a><\/strong><\/p>\n

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